构造地质学考研-构造地质学考研

最近把最新的地质考研资料往桌上一拍，随手翻到一本古地质的书，随手又翻到一本沉积岩的书。还没读到第三章，就忍不住在脑子里把章节标题给删了，脑子里直接蹦出来的都是那些在野外摸爬滚打过的碎碎念。 地质学这东西，真没法用那种“从宏观到微观”要么“从本质到现象”的套路来解释。就像你想理解一条河流的脾气，光看教科书里的定义是讲不通的。你得知道，德川幕府的老武士在江户城里打架时，眼光可没多高，但一旦到了战场上，那股子狠劲儿哪位都知道。岩层褶皱变弯曲，得先看它是如何在地底下被压扁的；地层倒插了，往往是出于你没把土给压实好；层理像台阶一样分得挺清楚，那一般是沉积功能在干活的时候不小心打了个盹，要么是流体运移时水流忒乱。 那会儿总认定地质学是那种“死”的学科，堆满公式和表格。
实际上不然，它更像是在研究地球如何长出来的故事书。咱们说那套“下伏岩层”的概念，听起来云里雾里，实际上就是指在下面的地层上面躺着一层薄薄的覆盖层，上面再盖个泥磷岩，再盖个沙岩，这层泥磷岩的状态可稳了，但一旦到了床面上，没压实好，上面再铺沙，那这就费事了，沙一撒出来，底下那层泥磷岩就露出来个缺口了。 举个例子，咱们看四川盆地。
那里有个“凹陷盆地”，听起来就有点怪。
实际上是出于地底下有东西在往外顶，把地面给拱起来了，形成那种月形要么贝壳形的结构。
要是不按这个结构想想，你会挺难理解为啥那里的河流会拐弯，水往低处流，却还在原地转悠。
这就好比你在推一堵墙，墙没顶住，你推了半天，墙还在原地不动，这时候你得先理解墙底下有啥支撑，它是不是松了？还是别的地方在顶它？ 说到数据，那才是真正的硬伤。
那会儿学生做题，总想着把背过的公式硬套上去，认定只要公式对就行。但目前不中了，地质数据忒杂了，并且事故率极高。
比如我之前在写论文，在剖面图上看到一段砂岩接触面，上面有个裂缝，我就想不通，这裂缝是原生还是后期的？要是是原生，那地底下当时是不是应力特别大？要是是后期，那植被覆盖一旦断绝，裂缝就不得不持续发展。
这时候，单纯看那个“接触面”的概念就失效了，你得结合当时的地质环境，看有没有水，有没有风，有没有生物。 有时候，地层要倒插，就连要倾斜。
这听起来挺怪，但原理实际上挺好办。想象一下，你正往家里搬东西，手底下托着东西，上面放个盘子，结局盘子突然一滑，盘子斜着就掉下去了，你手里的东西也跟着歪了。
这就是地层倒插，是出于底下托着的东西没托稳，害得上面的地层跟着倾斜。
要是没倒插，那地层就是正着落的，这时候一般意味着底下托着的东西特别结实，要么上面盖的东西特别硬。 还有那种“逆温结构”，也就是随着深度增添，地层变老变凉。
这听起来反了。
实际上是出于地球内部的热量往外散，越往上越冷。
这就像你在烧开水，水越烧越热，但水蒸气出来之前，温度是没法升高的。在地质里，就是随着深度增添，压力越来越大，温度反而可能下降。
这种结构在找矿的时候特别有用，出于矿物的生成往往跟温度压力相关，你找到那种特殊的温度压力结构，就能猜到底下有没有矿。 再说说那些看不见的结构面。在显微镜下，你能够看到矿物颗粒的排列，那是“层理”；但在宏观上，你能够看到那个“岩性面”。岩性面就是不同岩性接触的地方，比如砂泥岩的接触面。
要是这个面挺平整，说明沉积时候水流挺静；要是这个面像锯齿一样乱糟糟的，说明水流一直在乱撞。
这时候，你就知道哪儿的压力比较大，哪儿的搬运能量比较强。 写论文的时候，最怕的就是术语堆砌。
那会儿认定用“沉积环境”、“构造运动”、“变质功能”这种词儿一蹦一个头，显得专业。但目前写起来，要是不懂现场，就像没进食，光有饭票也吃不着好吃的。你得把那些大词儿化成小事儿。
比方说，别光说“沉积功能”，要说“水在这儿下雨的时候，把土给搬起来了”。别光说“变质功能”，要说“地底下的高温高压，让那些原本软软的岩石硬了起来”。 有时候，我也忍不住想，地质学是不是该改改教育方式了？那会儿把学生培养成做题机器，目前是不是该培养成找矿工程师？找矿工程师得会看图，得会读剖面，得会读那些密密麻麻的数据。
要是还要考你背多少定义，那这地质学就忒无聊了。 最终再总结一下，地质学这事儿，没有标准答案。就像做饭，没有所谓的“对做法”，只有“适合你的做法”。
不同地区，不同的地质背景，不同的沉积历史，都可能让同一种岩石长成彻底不同的样子。
故此，千万别死记硬背那些教科书上的例子。要自己去观察，去理解，去体会那种地底下能量的涌动。当你真正站在野外，看着那些层理像波浪一样，看着那些褶皱像河流一样弯曲时，你就知道，这就是地质学。
这时候，那些枯燥的公式和术语，就只是你记录这些现象的笔记，而不是你认知的核心。 希望这些碎碎念，能帮你在未来的考研路上，少走点弯路，多看看地底下真的风景。
毕竟，地底下那层厚厚的岩石，比任何考试卷都更能告诉你，地球到底是个怎么着的家伙。