考研公共课有哪些内容-考研公共课涵盖四大科目

考公电网考行测，你们真会整那些虚头巴脑的。平时刷题只盯着那几十道单选题，心里总想着“哎呀这题选啥”，结局离考试还远着呢。
实际上行测脑子转得最快的时候，往往是做判断题要么简答题的时候。 行测不管啥模块，归根结底都是考“速度”和“手感”。
比如言语理解里的逻辑填空，有时候你读着读着就忘了，明明刚刚还在那琢磨着“这词能不能换成‘更’"，结局一填空就直接卡壳了。
这时候别急着翻书，先试试把题干读一遍，把选项读一遍，把整段话读一遍，有时候换个语境，对吧就行了。 再看数据分析题，大量考生一看到这个题头就慌。
实际上数据题没那么多弯弯绕，就是看你眼里的数字跳没跳。
比如往年的公务员考试里，省里为了搞“乡村振兴”，要在某个县搞个“数字乡村”试点。
这时候要是直接把全县 8000 户农村人口除以 1000，算出来每个村需配 8 人，你就知道啥叫“人均”了。可要是直接拿总和 80000 随意涂个涂，那你就是把自己问废了，到时候被问“你是如何算出来的”会尴尬得想找个地缝钻进去。 逻辑判断里的类比推理，就是考你脑子里能不能“通”同一条路。
比如“飞鸟有翅膀，故此有翼的都能飞”这种题。大量考生一听就犯傻。
实际上这道题没那么复杂，它考的是你脑子里有没有那个“逻辑链条”。咱们先看看前半句，飞鸟确实有翅膀，这是事实。后半句说“有翼的都能飞”，这个结论是不是忒绝对了？万一有些鸟长了翅膀却飞不起来呢？故此这道题的坑就在那个“都能”俩字上，要是你不认定“有些鸟也有翅膀但飞不起来”，那你绝对选错。 行政职业本事测验里的数量关系，那是专治各种“慢”。
比如看到这道题让你求“x 的 3 倍加 2 等于 15"。大量老手看到这种题就直拍大腿，说“这题我熟啊，背了三年，如何在这还不会”。
实际上这题有个细节，"x 的 3 倍”是不是写成 $3x$ ？
是不是写成 $x^3$？要是是 $x^3$ 那这就不是求 x 了，是求立方根。你要是把 $x^3$ 拿掉，直接算 $3x$，那你和这道题的“x"就是两个不同的数了。
这时候别慌，把题干里的抠出来，看看能不能找到突破口。 常识判断这块，看似省事，实际上全是门槛。
比如问“目前世界上最高的山峰是哪座？”这题要是有点难度，你直接说“珠穆朗玛峰”，这能错吗？自然能。
那万一你还要往深里分析呢？你能够说“珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉，海拔约 8848.86 米，是亚洲第一，世界第二。”这时候你不仅答案对了，并且把地理常识给整出来了。考试的时候别只想知道它叫啥，最好能背出它的位置和大约高度，这样万一题目挖深点，你起码能顺着“山”往下钻个半截。 言语理解里的片段阅读，有时候真得靠“蒙”。
比如一段文字讲“某地推行‘慢生活’理念，人们启动更喜爱喝茶看书，不再急着赶地铁。经过调查，这个城市的人均幸福指数提升了 15%。由此能够推出..."这种题，要是文字里明确说了“人们启动更喜爱喝茶看书”，那这选项只要跟这个行为相关就行。
要是选项里有个“提升了城市 GDP"，那大约率是错的，出于“幸福指数”和"GDP"是两码事，不能直接划等号。 言语理解里的逻辑填空，大量时候就是考“搭配”和“词义”。
比如看到“别看..."后面跟了“别看”，那后面大约率是不能用“并且”要么“可是”这种转折词，要不就语境有特别强烈的对比。
要是前面说是“别看天气挺热”，那后面接“别看我们要去爬山”，这有点怪怪的。
这时候你就得顺着文意走，别想那些复杂的长难句。 言语理解里的定义判断题，有时候真得像个“猜谜语”。
比如给一个定义：“手机是连接人与人的终端设备。”这时候问你：“在 5G 网络普及后，手机的功能形成了根本性变化，它不再是连接终端，而是连接网络，那么它是否还能被称为‘连接人的终端’？”这时候别急着选“不能”，出于它依然保留了“连接人”的功能，只是方式变了。你要是把它当成“设备”一刀切，那肯定选错。 还有一个重点，就是言语理解里的主旨概括题。
有时候你读彻底文，感觉像是在吃“碎面包”，散碎散的，没个中心。
这时候别硬凑，先看看这文段开头第一句话是不是讲得最核心的？比如第一段就说“某地推出了‘数字乡村’项目”，那后面讲到具体如何实施、遇到了啥艰难、最终效果咋样，这些内容都围绕这个“数字乡村项目”展开的。
这时候你只要把选项里的“项目”那个词对上，大约率就对了。 言语理解里的逻辑填空，有时候真得靠“语感”。
比如看到一段话说“随着互联网的发展，人们的生活方式形成了翻天覆地的变化，大家启动习惯于随时随地获取信息，碎片化的阅读成为了常态。”这时候问你“下列词语最适合填入画横线处的是”，你想啊，互联网发展了，大家习惯了碎片化，那跟“碎片”这个词是不是搭不上号？对，肯定得选个跟“碎片”意思相近的词。 言语理解里的逻辑填空，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个词是“严厉打击”，前面已经说了“加强监管”，那再后面再用“严厉打击”是不是有点重复？
要不就语境特别强调“力度”，否则可能不选这种词。
这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 言语理解里的逻辑填空，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的数量关系，有时候真得靠“直觉”。
比如看到一道题，让你求“x 的 3 倍加 2 等于 15"，你直接算 $3x+2=15$，那 $3x=13$，$x=13/3$。你要是直接算 $3 times 13 + 2$，那这就错了，出于题目是求 x，不是求 $3 times 13 + 2$。
这时候别慌，把题干里的抠出来，看看能不能找到突破口。 行政职业本事测验里的数量关系，有时候真得靠“估算”。
比如看到一道题，让你算"129 除以 7 的商和余数”，那你心里得有个数。129 除以 7，10 余，$7 times 12 = 84$，$129 - 84 = 45$，$7 times 6 = 42$，余数是 3。你要是算错了，那后面所有算的数肯定全错。
这时候别死算，先估个大约，万一算错了，后面再回头算。 行政职业本事测验里的数量关系，有时候真得靠“公式”。
比如看到一道题让你算“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那你能够设甲为 x，乙为 y，那 $(x+y)/(x-y)=3$。
这时候别急着解方程，直接看选项。哪个选项代入进去，算出来等于 3 的，那肯定就是对的。 行政职业本事测验里的数量关系，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个数比题干里的小忒多，那肯定不对。
比如题干里说“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那要是选项里有个选项是“甲乙两数之和除以它们的差等于 100"，那肯定选错。
这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 行政职业本事测验里的数量关系，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“语感”。
比如看到一段话说“随着互联网的发展，人们的生活方式形成了翻天覆地的变化，大家启动习惯于随时随地获取信息，碎片化的阅读成为了常态。”这时候问你“下列词语最适合填入画横线处的是”，你想啊，互联网发展了，大家习惯了碎片化，那跟“碎片”这个词是不是搭不上号？对，肯定得选个跟“碎片”意思相近的词。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个词是“严厉打击”，前面已经说了“加强监管”，那再后面再用“严厉打击”是不是有点重复？
要不就语境特别强调“力度”，否则可能不选这种词。
这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“公式”。
比如看到一道题让你算“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那你能够设甲为 x，乙为 y，那 $(x+y)/(x-y)=3$。
这时候别急着解方程，直接看选项。哪个选项代入进去，算出来等于 3 的，那肯定就是对的。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个数比题干里的小忒多，那肯定不对。
比如题干里说“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那要是选项里有个选项是“甲乙两数之和除以它们的差等于 100"，那肯定选错。
这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“语感”。
比如看到一段话说“随着互联网的发展，人们的生活方式形成了翻天覆地的变化，大家启动习惯于随时随地获取信息，碎片化的阅读成为了常态。”这时候问你“下列词语最适合填入画横线处的是”，你想啊，互联网发展了，大家习惯了碎片化，那跟“碎片”这个词是不是搭不上号？对，肯定得选个跟“碎片”意思相近的词。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个词是“严厉打击”，前面已经说了“加强监管”，那再后面再用“严厉打击”是不是有点重复？
要不就语境特别强调“力度”，否则可能不选这种词。
这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“公式”。
比如看到一道题让你算“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那你能够设甲为 x，乙为 y，那 $(x+y)/(x-y)=3$。
这时候别急着解方程，直接看选项。哪个选项代入进去，算出来等于 3 的，那肯定就是对的。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个数比题干里的小忒多，那肯定不对。
比如题干里说“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那要是选项里有个选项是“甲乙两数之和除以它们的差等于 100"，那肯定选错。
这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“语感”。
比如看到一段话说“随着互联网的发展，人们的生活方式形成了翻天覆地的变化，大家启动习惯于随时随地获取信息，碎片化的阅读成为了常态。”这时候问你“下列词语最适合填入画横线处的是”，你想啊，互联网发展了，大家习惯了碎片化，那跟“碎片”这个词是不是搭不上号？对，肯定得选个跟“碎片”意思相近的词。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个词是“严厉打击”，前面已经说了“加强监管”，那再后面再用“严厉打击”是不是有点重复？
要不就语境特别强调“力度”，否则可能不选这种词。
这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“公式”。
比如看到一道题让你算“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那你能够设甲为 x，乙为 y，那 $(x+y)/(x-y)=3$。
这时候别急着解方程，直接看选项。哪个选项代入进去，算出来等于 3 的，那肯定就是对的。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个数比题干里的小忒多，那肯定不对。
比如题干里说“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那要是选项里有个选项是“甲乙两数之和除以它们的差等于 100"，那肯定选错。
这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“语感”。
比如看到一段话说“随着互联网的发展，人们的生活方式形成了翻天覆地的变化，大家启动习惯于随时随地获取信息，碎片化的阅读成为了常态。”这时候问你“下列词语最适合填入画横线处的是”，你想啊，互联网发展了，大家习惯了碎片化，那跟“碎片”这个词是不是搭不上号？对，肯定得选个跟“碎片”意思相近的词。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个词是“严厉打击”，前面已经说了“加强监管”，那再后面再用“严厉打击”是不是有点重复？
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这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“公式”。
比如看到一道题让你算“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那你能够设甲为 x，乙为 y，那 $(x+y)/(x-y)=3$。
这时候别急着解方程，直接看选项。哪个选项代入进去，算出来等于 3 的，那肯定就是对的。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“排除法”。
比如选项里有个数比题干里的小忒多，那肯定不对。
比如题干里说“甲乙两数之和除以它们的差等于 3"，那要是选项里有个选项是“甲乙两数之和除以它们的差等于 100"，那肯定选错。
这时候你就得把选项一个个放进去，看看哪个最顺，哪个最搭。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。你要是选了一个跟“别看”逻辑彻底不通的选项，那肯定就是错的。
这时候你就得回头读题干，看看前面到底说了啥，后面的词得跟前面有逻辑关系，不能天马行空。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“语感”。
比如看到一段话说“随着互联网的发展，人们的生活方式形成了翻天覆地的变化，大家启动习惯于随时随地获取信息，碎片化的阅读成为了常态。”这时候问你“下列词语最适合填入画横线处的是”，你想啊，互联网发展了，大家习惯了碎片化，那跟“碎片”这个词是不是搭不上号？对，肯定得选个跟“碎片”意思相近的词。 行政职业本事测验里的言语理解，有时候真得靠“逻辑”。
比如前面说了“别看”后面跟了转折，那后面就不能用“并且”这种顺承词。